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一个教师，只要进到学校，有关自己份内的工作、有关学生的工作，还有学校里的工作，时时刻刻那是沒有空闲的时候。备课、上课、辅导学生、批改作业、疑难问題解答、制做课讲、调解学生之间的矛盾、看学生吃饭、随时填写多种想不到的表格等等等等，也只有放学了，才可以松快一下。
假如把很多人喜爱的教师的事业编制取消了，那么，财政供养的优势沒有了，而又有很多人平时那么低的薪资，再加上这处理不完的千头万绪的工作。在这种情况下，不要说激发竞争意识了，能有意愿从教的人，就应该阿弥陀佛了！
因此说，某些人沒有事的时候，就不要在那里胡思乱想而且提出什么取消教师的事业编了吧！
倘若取消了这个编制，将会用其他的方式来吸引和激励老师，不外乎的便是加大奖金力度。做出这一点，公办学校有难度。公办学校虽然有政府拨款和付出，但经费毕竟有限，并且公办学校面对的是普通老百姓的子女，学校的存在是公益服务型的单位。不可能，也不允许学校额外收费。想拿出钱来刺激老师工作的积极性，是不现实的。很多老师从教，主要的原因還是由于编制，竞争压力小点，薪资少点但稳定。
故此沒有了编制，靠奖金确实能够激发老师的竞争意识，但前提学校能否竞争过那些私立学校的奖金力度。要是拼不过，那么老师有什么理由还留在公立学校。
教师的薪资收入水平，沒有医生高，大部分医生和教师也沒有晋升空间，能一生从事一项工作，除了事业编，还有一种热情。
比如成都某中学的招聘，几乎全部全是清华北大的硕士研究生，金钱的诱惑比事业编更重要，假如说取消了事业编，所有的老师和医生都为了赚钱转移到发达地区，教育和医疗可能成为每一个普通老百姓无法承受的生活压力。
两极化进步的教育和医疗，事业编是平衡的基础。
一是人才的争夺越发激烈。谁有钱、谁给的钱多，人才遍流向哪里，演变成人才的争夺，优胜劣汰，造成教育资源的更加不均衡，社会的不公正。
二是资金的紧张越发严重。沒有了政府的补助，羊毛出在羊身上，学生家长和家庭的负担必然会加重。
三是思想的矛盾越发厉害。很多孩子长大后，是否从事这个行业、职业可行性，更加谨慎，会做思想上的斗争。几千年下来的思想必然会出现大的波动。
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