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金雁中学成立于1993年，是一所算是比较年轻的学校。办学有25年的我校，有着先进的办学理念和科学的管理体系。我们的办学成绩在不断地提升，学校的办学规模也在不断地增大。高质量的办学成绩才使得学校进步的越来越好，才能吸引着源源不断的学生来我校读书。努力增强自己的办学实力，我们会更加**。
学校规模
近年来，学校进步迅速。共扩地35亩，新修教工宿舍98套近8000平方米；1998年底，自酬资金购置了多
媒体投影机，同年改建学生微机室。建成NT网络；1999年上半年开始接入互联网，并付出120万新修“知行楼”（实验综合大楼），投20多万元购置理化生实验设备和仪器；2002年，又付出520多万元，新建了网络、广播、电视等设施齐全“金雁楼”（高中教学大楼）；耗资112万元完成了高标准的校园网络工程和广播电视系统等设施，有网管中心，接有10M光纤专线与互联网连接，有4台服务器，有38个教学数字终端机，根据每个教室里的34寸彩色电视机，可实现双向对讲、实时观摩、媒体教学、课件教学、网络教学、互动教学等各种现代信息技术教学手段；2003年，又付出资金90多万元，增加理、化、生实验室，增添实验室设施及图书资料，50万修缮“志远楼”和男生公寓，并完成高标准的塑胶运动场和女生公寓建设。
随着学校办学条件的不断完善，办学规模也大幅度地增加。高中三个年级，近三年，共增加11个班，增加学生700余人，如今，共有高中教学班34个，高中学生2226人。
办学特色
办学特色：育人为人，双向成才
金雁中学建校时间短，既无深厚的积淀，也沒有辉煌的历史，但同時也沒有什么旧框架的束缚和习惯势力的羁绊，这使学校自身显得年轻有为，朝气蓬勃。在办学的流程中，学校充分注意根据和引导这种朝气，正是这般朝气和活力，使金雁中学在短暂的办学经历中，拥有了自己清晰的办学理念。
金雁中学的教师队伍和学生构成也有自身的特点。金雁中学的教师，来源广，各具特色，个体优势十分显著。怎样把个体优势转化为群体优势，怎样把教师自身可能的能力发掘出来，使学校拥有一支强有力的师资队伍，是金雁中学长久至今思索探讨的大事，结合实际，数年来，金雁中学坚持“校本培训”的探索和研究，使教师队伍迅速成长，师资力量不断增强，拥有了一支具有相当影响力的教师队伍。在教育教学中，金雁中学充分注意因材施教，结合学生实际，改革学校的教育教学方式方法，努力做出优质教育与特色教育相结合，为每位学生带来较好的学习机遇，特别大限度地研发学生潜能，并就学生的思想品德、审美能力和形象思维能力作好全面的研发与培训。狠抓教师队伍建设与培养学生成才，在金雁中学并非各自孤立的两件事，学校将二者有机结合起来，力求教学相长，使师生双向成才。
对外交流
金雁中学建校至今，非常注重与其他学校之间的交流。建校十年来，学校采取请近来、走出去的方式，依次与省内外近百家学校交流。
金雁中学还受成都市委、市府和白玉藏族自治县委、县府的委托，承担了对白玉县的教育扶贫任务，为白玉县在两个年级办了初中寄宿制班，代培部分高中生。因为藏族学生思想观念差异、性格差异、行为习惯差异、学生基础差异给教好这些学生提供了很大的难度。金雁中学成立专门小组对这些差异进行分析研究，行政、班主任、科任教师、带队教师共同落实，六年的努力，两届初中毕业生思想观念、行为习惯、学习成绩都获得了好效果，遭到省民委、甘孜州和白玉县委、县政府的高度评判，六名高中生1999年高考全部上线，其中，林灵同学摘取了甘孜州当年高考理科状元的桂冠。带队老师也深受熏陶，思想素质和业务水平均有很大提高，二名带队教师分别升任白玉县教育局长和白玉县中学校长。
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