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IB课程非常重视学生的语言，有第*语言和第二语言，甚至有的同学修读两门第二语言等。就拿IB中文来说，分为中文A，中文B，中文Abinitio;每种课程下面又有小分支，比如中文A下面又分为中文A：文学和中文A：语言和文学，每种下面又再细分为资深（HighLevel,简称HL）和标准级（StandardLevel,简称SL），以供不同中文背景的学生学习。
在IB中文课程中，有许多留待学生自主的环节，如：1.闭卷试中的多样选择（二选一或是六选一）。2.开卷试中的自由选题（世界论文的选题、写作部分的选题以及一次口试的选题）。3.考试方式的多元化：有很多小组甚而是全班级组合工作的机遇，讲究学习中相互的交流和互勤。4.考核能力的多样性：借助卷试和口试、书面和口头综合的方式。
IB中文的课程内容
以IB中文的文学课（普通水平）为例，学生的学习内容和考核形式大致如下（IB中文的文学课共由四部分组成）。第*部分叫作“翻译作品”，主如果阅读和分析经典外国文学作品的中译本。IB的官方会有指定书目，每所学校在这个书目中作选择。和中学语文课本的阅读选文不同，IB要求学生读整本书，比如《局外人》《简·爱》等。这个部分IB有规定的教学过程，不由老师给学生讲课，而是学生需在读完作品后自行选定一个和文学有关的论题，然后组织一堂讨论课，撰写反思和当堂作文，最终进步为一篇1800字以内的小论文，寄到校外的IB考官处评分。
IB中文的能力要求IB的考核非常强调学生须活学活用，对文学理论有基本的知识储备，而且对所学作品十分熟悉，最终在理解的基础上回答问題。
IB中文的学习方式老师一般会按照考核要求并利用学生特殊要求和兴趣安排教学，选定要读的书目。这个书目也不是随便选的，IBO会给出指定作家名单以及作品的大表，老师们从中选取。比如翻译作品2-3部；精读作品2-4部，且涵盖不同文学体裁，如诗歌，戏剧，散文，小说等；按照同一文学体裁编组的作品3-4部；自选作品3部，老师们经常会让学生对比一些作品并作出分析。
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